掬一捧秋日暖阳，怀一腔学思热情。于秋的静美里，珺琟高级中学在扭住国家核心课程这一关键的同时，又积极创造条件建构起丰富多彩的拓展性、活动性和特色型校本课程。学校倡导和激励各学科组教师积极为学生搭建展示自我的舞台，让学生“做中学、创中学、用中学”，以使国家课程、校本课程和学科性特色活动融为一体，为学生的全面发展、终身发展奠基。
本次首先推出我校英语学科组近日完成的两个特色活动，以一睹师生们的活动过程及结果风采。
Project是英语教材每个单元都有的一个版块，旨在鼓励学生和小组成员一起，通过合作学习和探究学习共同完成一项综合性、实践性活动，让学习走出课堂，实现知识和能力的迁移创新。
教学活动分为准备、实施和评价三个环节。在准备环节中，教师引导学生通过合作完成单元话题下该任务的相关准备活动。实施环节要求学生以小组为单位完成任务，并用英语展示小组合作成果。在评价环节中，成果以组间互评、教师点评等方式得到评定，学生在此基础上进行完善和改进，形成最终作品。学生在完成小组作品和评价他组作品的过程中可以提升合作探究的能力。
这次项目合作学习的要求及流程：本单元的project要求学生围绕“校园生活”这一主题制作一本小册子，介绍自己所在高中多彩校园生活的某一方面内容，目的是让学生使用本单元所学语言知识和文化知识，讨论校园生活所涉及的方方面面。任务活动首先要求学生以小组为单位，选择感兴趣的某一个话题进行深入探讨；然后要求学生在探讨过程中采用不同的研究策略，在制作小册子的过程中，学生要对所获信息和素材进行合理的梳理与整合，并参照范例完成本小组的话题页面，最后展示成果，用英语对其进行介绍。各组的展示须以组间互评的方式在全班范围内进行简要评价。最终教师可以将各小组的内容页面合并，形成一本以“校园生活”为主题的完整小册子。
反思提升：这次项目合作学习绝大多数学生能积极参与，每个组都完成了任务，呈现了作品，但由于对学生了解不够，分组的依据是按2次英语考试成绩和课堂中对学生的大概印象，没能完全根据能力、兴趣进行优势互补的分组和确定组长，导致有2个小组明显弱势，下次得将小组成员进行调整，以便每个学生真正参与其中，避免在小组中“随大流”，懒于思考，迷失自我，确实体会到共同学习的乐趣。另外，以后还是得坚持课前演讲来提升英语口语及讲演能力。
为检阅学生英语书写水平，给学生提供一个展示自我的舞台，2023年10月18日，珺琟高级中学举办第一届英语书写大赛，旨在帮助学生养成良好的英语书写习惯，规范学生英文书写，丰富学生的校园活动，培养学生对英语学习的兴趣，提升其在英语学习过程中的收获感与成就感。
经大赛评委会评定，本次英语书写大赛获奖同学名单如下：
本次书写大赛也暴露出了同学们在英语书写方面的不少问题，改正方向如下：
1. 规范书写字母大小。在英文书写中，即使没有“四线三格”，也要做到心中有“线”。
2. 注意卷面涂改问题。在正式考试中，考生禁止使用修正液、修正带、胶带等修改工
具。此外，应做到想好再落笔，遇到迫不得已需要修改的情况，应该轻轻划掉，不要涂黑、描粗等。
3. 在指定区域内答题。注意试卷、答题纸上的边框和划线，答案书写和改正均不能超过其边框和横线范围，在正式考试中，超出部分无法被阅卷机器扫描到，视为无效答题。
珺琟高级中学第一届英语书写大赛能够取得圆满成功，离不开各位的支持与努力。在此我们衷心感谢策划、组织、主持本次英语书写大赛的高一年级英语组全体教师，感谢学校相关部门的配合，感谢积极参与本次活动、踊跃展示自己的全体同学。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”再次向以上获奖的同学表示祝贺，希望他们继续保持，再接再厉。同时，我们向参与本次书写大赛的所有同学表示鼓励，在接下来的活动中，期待看到你们有更加精彩的表现，取得更加优异的成绩！
复审：校办新闻中心
执审：姚建民
