做中学，用中学，创中学。紧承前一日学员们围绕新课标展开的一系列行动实践，8月17日上午，研训现场邀请到了长沙市教育科学研究院业务副院长、国家级新课程培训专家——孔春生先生，对新课标作出了高屋建瓴的专业解读，高位推进了下午各学科学员基于小组研磨的片段教学设计准备与推选。
!
专家简介：湖南省特级教师，正高级教师，长沙市教育科学研究院副院长，“国培计划”教育部专家库专家，北京师范大学特聘教师，人民教育出版社新课程培训专家（参与人教社教材修订和教师用书编写工作）。
从问题类型层面的“知识性问题→相关性问题→探索性问题”，到思维层次层面的“识记理解→分析推理→综合创新”，孔春生院长的讲座提纲挈领、幽默风趣，既基于政策理论深刻解析了新课程理念“新在何处”，又结合具体案例深入探讨了课程优化“路在何方”，他运用语文、物理、生物等多学科教学实例，生动形象地展示了“如何在课堂中做到激、探、创”，让学员们对“激–探–创”课堂教学模式有了更加深刻的体会和领悟，让人意犹未尽。讲座内容深入浅出，向上释读国家政策文件理念，向下贯通一线教师教学实践，受到参会者的高度赞许。
!
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。一堂精彩的课也需要千锤百炼，集思广益，博采众长，才能绽放光芒。为更好地领会和贯彻新课标，提高教师解读教材、把握教材的能力，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，下午学员们在前日改进及优化教学设计样品的基础上开展了片段教学设计准备与推选，在教研组长的带领下，各自在指定时间展开“磨课”活动。共12个学科小组积极参加研讨，共计磨课二十余节。
!
!
上午，珺琟初高中地理组齐聚一堂，共同探讨地理学科的课程标准以及如何设计一堂好的地理课。开始，每个人轮流自我介绍，在欢声笑语中缓解了彼此的陌生，拉近了组员的距离。接下来在组长李光辉老师的带领下开始讨论，翻开《地理课程标准》，我们以高中必修一“水循环”这一节为例，首先认识这一节在整个模块中的内容要求是什么“运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义”，接着从地理四个核心素养出发懂得如何让学生在学习中培养他们的能力，最后每人说出自己对这一节教学设计的想法，互相点评讨论。
解读完课程标准后，下午高中部地理老师孙颖，刘奕在组长的带领下开始设计片段教学。选题时每个人的想法都很多，我们开启头脑风暴，肯定有新意的符合生活情境的选题，淘汰过于复杂难懂的选题。紧跟新闻热点和生活实际，最终我们确定好“洪涝灾害”和“太阳运动”两个题目，马上就开启了教学设计，做的时候两位老师都在仔细研读教材，不断思考查资料，然后讨论编写改正。初稿一经确立，两位老师轮流上讲台试讲，台下的组长和组员都在边听边做好记录，下台后互相讨论完善。这一天不仅是忙碌的一天，也是破而后立的一天，更是非常有收获的一天！
在澄正楼2305教室的研讨会上，初、高中老师首先通过自我介绍熟悉了彼此，通过积极踊跃的交流学习，对初、高中两个不同学段学生的知识掌握程度有了初步的了解。化学特级教师汪益葵老师强调对学生要多鼓励，多从正面积极引导，尽心尽力做好教育教学工作。备课标备学生，平等地对待每一个学生，引导孩子们拥有正确价值观。从最基本初高中衔接知识开始让学生对化学学习充满信心和兴趣。经过一整天的讨论和备课，特别还有汪特的指导，我们化学组全体同仁感觉到新课标下的教育教学工作思路越来越清晰了，同时也深感作为青年教师的我们还有很大的学习进步空间。
为适应高考综合改革，探索新高考对策，领悟新课标，用好新教材，生物组于8月18日进行了集中学习与研讨。上午的内容是对各学科组的课程标准选学以及解读，由生物备课组长带领我们深入研读新课标，思考如何主动适应新课标，并形成有效的教学方案。功底深厚经验老到的贾老师提出在进行简明的教学设计的过程中，要突出重难点，根据教学提示与学业要求来体现核心素养，在教学过程中要注重实践，利用学业评价来促进学生的学习和发展。下午的内容是对于新课标下指向教学设计样品的改进及优化练习。我们组的课题为“以细胞是生命活动的基本单位”，青年教师根据前几天培训学习的内容对自己的教学设计进行改进后，一一上台展示自己的成果，由贾老师提出了点评和修正：①内容较为简略，需要补充完善；②过程要衔接好，层层递进；③整个过程要体现核心素养的四个方面。
取片段精华，展教师风采。愿学员们五天来的所学所获能够在片段教学赛中落地生根，在学无止境的自我革新途中积极进取、拾阶而上！
