研训期过半，前三日专家手把手倾囊相授，名师引领精准指导，使学员对教育理念通识、教学专业技能有了更系统、更科学和更到位的理解。为夯实学习认知，促进所得消化、吸收与内化，研训第四天，参训教师以学促练，以练促教，通过分学科小组合作的分解方式开展了行动实践，围绕各自学科进行课程标准选学与解读，对新课标下指向的教学设计样品进行改进及优化。学员们相互分享创新实践与教学经验，共享优秀的教学设计和教学策略，在思维的碰撞中迸发出了无数智慧的火花，让我们一起来看看来自各学科小组（部分）全天的对标学习、案例研磨与设计小结或感悟吧！
8月16日的培训内容为《普通高中语文课程标准》的解读和基于样品课设计的改进优化。上午由名优特学科带头人张文凡老师为我们讲解，张老师以学科核心素养与课程目标和课程内容为重点，让我们认识到我们做教学设计时应关注语言的构建与应用、思维的发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解，其中语言构建与应用是基础也是核心。下午我们进行了集中备课，张老师鼓励我们选择自己最有把握的篇目重新进行教学设计，在各自进行了精心的准备之后，张老师又耐心地对我们每个人的教学设计进行了指导，提出了一些宝贵的建议，让我们对教学重难点有了准确的把握，捋顺了教学逻辑，并且对教学的亮点有了新的体悟。
数学家华罗庚曾经说过：“宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之变、生活之迷、日月之繁,无处不用数学”，这足以说明数学的神奇力量。在澄正楼2302教室，原长郡中学名优特教师、数学学科带头人李燕老师，将她几十年教育教学的经验毫无保留地传授给每一位青年数学教师。李燕老师从普通高中数学课程标准入手，把数学学科素养与课程目标、课程结构、课程内容等让人望而生畏的文字材料讲得深入浅出，让年轻教师快速进入职业角色。如何设计一堂优质高效的精品课？对于青年教师来说可能还欠火候，李燕老师结合多个具体案例，将一节精品课的构架呈现在年轻教师面前。有如打开了通向精品的高速通道，给青年教师展现了数学教学的魅力，让青年教师找到了优化设计招数的动力和方向。
带着前几日各位专家传授给我们的“精神食粮”，今日我们高中英语组开展了以“‘三新’背景下的英语教学理念与实践”为主题的分享活动。上午，张莉娟老师为我们进行了专业技能与策略的培训。张老师首先从三个著名的哲学问题入手，即 “Who am I？Where shall I go? How can I go there?”引导我们思考作为一名老师的价值和使命。接下来，带我们仔细研读了英语新课标的重要内容。下午，我们在集体备课后进行了集中展示，张莉娟和刘佑莲老师进行了细致点评。而后，张莉娟老师又与我们展示了一堂与众不同的语音课。在这堂课中，张老师充分发挥了学生的学习积极性，并让学生参与到活动中去，这既是语言知识与语言技能整合发展的过程，也是文化意识不断增强、思维品质不断提升、学习能力不断提高的过程。
培训第四天，带着前三天的“精神粮食”，物理组的小伙伴开始了今天的研修学习。首先杨秀芳组长开始给我们对物理新课标进行了解读：物理学科核心素养包括了物理观念，科学思维，科学探究，科学态度和责任四个部分。解读中，杨老师深入浅出地结合实际例子对物理观念和物理概念进行了区分，提醒大家新课标对我们“教学评”中的“评”提出了更高的要求。下午，我们开始进行对前置作业中的教学设计进行实践。青年教师吴向前、向泉和刘亿雄三位青年老师开始了自己的实践课堂。具有丰富一线教学经验的杨秀芳老师和周增汉老师提出了许多宝贵的意见和建议，也分享了许多对教材的理解，让我们明晰了努力的方向。
上午的培训是胡芳老师与我们讲解高中历史新课标中的一些重要内容与课例的解读。在胡老师的解读中，我们对高中历史的学科核心素养有了更深刻更系统的认知，在原来的教学中一些散碎的观点和认知有了系统的归类。下午老师们对我们培训前准备的教学设计进行了实操，经过了每人40分钟完整课堂的讲课后，分别对课堂进行了评课，在得到胡老师专业的点评后，我们对历史课程的构架和课堂设计有了许多新的认知与理解，对于在教学设计以及上课过程中的一些不足有了知根知底的触动，在今后的教学中一定要更加开阔自己的视野，更好的设计自己的教学。
上午由课程标准选学及解读和学思微论坛两部分组成，胡元秀老师带领我们深入研读了课程标准及部分案例，在此过程中我们对于新课标的理解更加深入，更加明确未来教学方向以及需要做的准备。胡老师引用习近平主席的话强调上好思想政治课关键在教师，政治教师要做到政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正，我们思政教师要不断更新自己，也要注意言传身教。下午的学习主要以教学设计交流与分享、完善教学设计为主，高中部三位政治老师充分交流了自己对于“贯彻新发展理念”这一课的设计，并互相评价，提出整改意见。经过一下午的研究讨论，汇集大家智慧的新教学设计大致内容都已确定。
上午，从美术课程到艺术课程的深刻变化，到新课程标准修订思路、课程内容结构、学业质量标准，最终落脚于课程的具体实施，老师们进行了全面深入的解读分析。下午组织了课程设计，我们重点研读美术鉴赏第三课，学习如何鉴赏美术作品，我们构思从让学生们从时间、地域、材质、表达内容等角度来鉴赏作品。
当代社会竞争激烈，仅凭教师个人的智力经验和已有的有限信息，已无法满足课堂教学的需要。集体备课的意义在于智慧的碰撞，资源的共享，优势的互补，既有利于丰富和发展自己，又有利于激活课堂，提高时效，这已成为时代的发展和迫切的需要。今天研修的主要内容是解读新课标和学科小组片段教学设计及优化练习，体育组认真阅读研修了体育新课标的内容，讨论各自学习心得，发表感言和评论，研修教室就这样突然一下子热闹了起来，所有老师忙碌但眼神中又充满了踏实和从容，如此的学习氛围，使大家深受触动。
今天的培训主要以行动实践为主。上午培训的内容是学科组的课程标准选学及其解读，各学科小组开展了学科新课标的研读与讨论。而我们信息/通用技术小组则主要从落实立德树人根本任务的需要、新课标的主要变化、基本理念和学科核心素养、课程结构、科目和学分五个方面进行解读。大家热情大方的表达着自己的想法，分享着自己的经验，每个人都全身心投入到其中。在上午的研读之后，下午大家对于课程设计有了更深刻的感悟，各自开始了对一堂课教案的书写和教学的设计，并将各自设计好的教案相互分享、交流、评价并进行改进。
经过三天的精神洗礼，我们在第四天开始了分学科的培训，上午大家各自研读学科课程标准，领会新课标的精神和理念以应用于教学实践，帮助老师们有方向地重新定义学习目标，改变教学方式。下午开始分学科改进及优化教学设计，交流探讨的过程中老师们都给出了了宝贵的建议，碰撞出思想的火花，促进了教师之间的学习与进步。
今日研训结语：
集众人之智，则无不任也；乘众人之力，则无不胜也。这使笔者想起了开班典礼上项目负责人夯实此次岗前团队研训的几个目标性指标：问题驱动，立足课堂，聚焦主题，名师引领，人人参与，行动转化。随着研训的走向深入，这样的目标不是正在一步步得到实现吗？
来源：珺琟高中
撰文：张伊璇
图片：校办
编审：张伊璇
复审：姚建民
执审：任勇
